Coordinación Zonal 6 Austro - Ministerio de Turismo

Si queremos impulsar un sistema de Educación Superior de calidad, según se ha manifestado en el II Congreso Internacional Universidad Desarrollo y Cooperación, es necesario reforzar los procesos de acreditación bajo parámetros que permitan la evaluación permanente. En las cifras anteriormente citadas como ejemplo, si solo tres alcanzan culminar la carrera universitaria, entonces quiere decir que al inicio hubo una masificación que llevaba a la mediocridad. La cuestión está en que no solo se trata de un problema académico sino de ineficiencia económica. Dicho de otro modo, hay un desperdicio de recursos, materiales y  humanos que a la larga redunda en pérdida económica. Si esta, es la realidad y  si solo tres son capaces de terminar su carrera profesional entonces pongamos sistemas para que esos sean los que entren en un inicio, así se obtendrá, al término de del estudio un resultado del 100%. Indica el informe. Luego, vemos que el problema no es solo académico, lo es también un problema de eficiencia y eficacia económica.

El “Gobierno de la Revolución Ciudadana”, ha planteado la construcción de un nuevo sistema de educación Superior, basado en la defensa de los principios, de igualdad de oportunidades, calidad en la educación, pertinencia, autodeterminación, integralidad y autonomía. El desafío es contra una autonomía que involucra la libertad académica y el derecho a la búsqueda de la verdad sin restricciones, pero que se vincule con los requerimientos de transformación de la realidad que necesita el país, implica también  que las instituciones académicas estén sujetas a los procesos de evaluación y se guíen por los principios de responsabilidad social y rendición de cuentas. Que ofrezca igualdad de oportunidades en el acceso, permanencia y egreso sin discriminación socioeconómica alguna que pretenda limitar las posibilidades  de aprendizaje.

De hecho toda carrera universitaria exige el cumplimiento de ciertos requisitos académicos, que hay que cumplirlos, confiando en el compromiso de méritos y responsabilidad por parte de la población beneficiaria, para ello ya la constitución establece la gratuidad de la educación universitaria pública. Declara el documento.

El actual gobierno ha roto esquemas de valoración que se mantenían hasta hace poco, considerando como verdad que la educación pública es mala,  gran mentira que nos habían convencido, pues muchos colegios públicos superan favorablemente a los carísimos colegios privados. Entonces el criterio que se manejaba es que claro los pobrecitos, que vienen de la  mala educación secundaria, hay que darles entrada  a todos; en realidad esta política  ha dado más problemas que soluciones. Pues claro, la solución es mejorar la calidad de la educación secundaria, pero sobre todo la educación pública.  Enfatiza el documento. De hecho el principio de calidad en la educación va acompañado de cambios radicales y a veces, estos al no ser entendidos en su totalidad genera reacción al cambio. Al respecto trataremos en nuestro próximo boletín no se lo pierda.     

Fuente.

II Congreso Internacional UNIVERSIDAD DESARROLLO Y COOPERACIÓN