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El principio de Calidad en la Educación Superior, propuesta por el “Gobierno de la Revolución Ciudadana”, busca llegar a la excelencia académica. Es decir, busca la elevación de la calidad de la producción académica. Universidad es excelencia, y no se la debe confundir con democracia, pues, para algunos, democracia universitaria es brindar la posibilidad para que todos puedan ingresar a ella, que todos  puedan pasar de año, que todos puedan graduarse. “¡Cuidado! el remedio puede ser más caro que la enfermedad”1

Recordemos que la teoría de la dependencia se convirtió en su momento en el paño de lágrimas de la cultura desarrollista de América Latina, esto es: “Eludir las Responsabilidades”, la culpa de los errores son de otros, los aciertos son míos. Esto se manifiesta en las aulas universitarias. Cuando el alumno obtiene una excelente calificación el logro es de él, cuando obtiene una pésima calificación, la nota, la puso el profesor. La tendencia es eludir las responsabilidades.2 Por ello es necesario entonces evaluar y evaluar, “cuidado con confundir democracia con mediocridad”, se advierte en el documento que recoge la ponencia del Economista Rafael Correa Delgado, en el II Congreso Internacional: Universidad, Desarrollo y Cooperación, efectuado en la Ciudad de Cuenca.

Otro elemento importante, que se plantea para conseguir un cambio radical en el perfeccionamiento de la Educación Superior, es considerar el “Sentido de Pertinencia”, o sea que, la educación, responda a las verdaderas necesidades y requerimientos de la sociedad, propugnando una armonía entre el ser humano en formación y su entorno sociocultural y productivo. Los planes y programas académicos deben estar vinculados a las necesidades del desarrollo nacional, para ello se requiere establecer la correspondiente institucionalidad y políticas públicas. El Ecuador es el único país de la región que no tiene políticas públicas para la Universidad, ya que existe una mal entendida autonomía universitaria, que provoca el divorcio entre  la universidad y la necesidad de desarrollo que le urge al país, con el consecuente desperdicio de recursos. Según recogemos del ejemplo propuesto por el Señor Presidente, Indonesia, país de 240 millones de habitantes, tiene 13 mil abogados; Ecuador, con 13 millones de habitantes tiene 60 mil abogados, 40 Facultades de Jurisprudencia (subsidiadas por el Estado) graduando a miles de abogados cada año y nadie puede hacer nada, por que la Universidad es autónoma. Nueva York, ciudad de 16 millones de habitantes, tiene dos Facultades de Medicina; Quito con un millón y medio de habitantes tiene 7 facultades de medicina. En Ecuador existen, 20 facultades de arquitectura, subsidiadas por el Estado ecuatoriano y hay más arquitectos por habitante, que en los mismos países desarrollados como los Estados Unidos, donde la capacidad de ingreso económico, sí les permite construir una casa. Del presente documento, se infiere la necesidad, que los programas académicos de las universidades, cuenten con algún grado de pertinencia, eficacia y congruencia, pues al principio de Calidad de la Educación Superior, no se la debe confundir con democracia, autonomía ni mediocridad.

1 Rafael Correa Delgado, Presidente Constitucional de la República del Ecuador. Desarrollo y Cambio Social, disertación oral en el II Congreso Internacional, Universidad, Desarrollo y Cooperación. Pag. 39